La Formation PECS

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Objectif : Cet atelier aborde les bases théoriques de l’Approche Pyramidale de l’Education sur lesquelles s’étaie le PECS puis il détaille la mise en place de chacune des 6 phases du PECS. A l’issue des deux jours de formation, chaque stagiaire est à même d’enseigner le PECS à un enfant ou un adulte présentant des troubles de la communication orale.

Public : Toute personne vivant ou travaillant auprès d’enfants ou d’adultes atteints d’autisme ou présentant un autre trouble de la communication.

Condition d'admission : L’apprentissage du PECS ne nécessite aucun pré-requis.

Horaires : 9h-12h30/14h-17h

Contenu Pedagogique : Exposé théorique, présentation de vidéos et de cas cliniques, démonstrations, jeux de rôle.

PROGRAMME

1er JOUR

Matin:

Introduction à la formation

Présentation des objectifs de l’atelier
Définition du PECS et de son cadre d’utilisation
Caractéristiques de la population concernée

Approche Pyramidale de l’Education

1-Base de la Pyramide

Fonctionnalité des activités d’enseignement
Principes de mise en place du renforcement
Modalités et fonctions de la communication
Evaluation et gestion des comportements inadaptés

2- Sommet de la Pyramide

Principes de généralisation des apprentissages
Formats de leçons distinctes et séquentielles
Stratégies d’enseignement (incitations/façonnement)
Présentation des 2 types de corrections d’erreurs

3-Prise et Analyse des données

Après-midi:

Préparation au PECS

Evaluation et hiérarchisation des renforçateurs
Mise en place matérielle (classeur, images)
Aménagement de l’environnement

Phase I : L’échange du message de communication

Phase II : Les obstacles à la communication

Distance au partenaire de communication
Distance au classeur de communication
Interpellation du partenaire de communication

2ème JOUR

Matin:

Révision du premier jour

Récapitulation théorique
Réponses aux questions

Phase III : Discrimination des images

IIIA

Choix entre l’image d’un objet désiré et l’image d’un objet non désiré
Stratégies alternatives permettant de pallier les difficultés de discrimination

IIIB

Choix parmi deux images d’objets désirés
Choix parmi 3 à 5 images d’objets désirés
Organisation des images dans le classeur

3-Prise et Analyse des données

Après-midi:

Phase IV : Mise en place de la bande-phrase « Je veux » + objet désiré

Ajout de l’objet désiré sur la bande-phrase
Ajout du « je veux » sur la bande-phrase
Enseignement du pointage des images
Incitation à l’émergence du langage oral

Introduction des attributs

Structuration de la phrase à 3 termes
Choix entre l’image d’un attribut désiré et l’image d’un attribut non désiré
Choix entre deux images d’attributs désirés

Phase V : Réponse à la question « qu’est-ce que tu veux ?

Incitation par pointage qui est ensuite estompée
Leçons associant demandes spontanées et demandes réactives

Phase VI : Commentaire (« je vois », « j’entends », « je sens »….)

Introduction d’une nouvelle amorce de phrase
Choix entre deux amorces de phrases
Extension à de nouvelles amorces de phrases

Conclusion de l’atelier

Acceptation de la frustration : Comment dire « non » ?
Transition : Comment passe-t-on du PECS à l’oral ou aux signes?
Etudes scientifiques : le PECS entrave-t-il l’émergence de l’oral ?
Evaluation du stage collective et individuelle

Tarifs :

Professionnels : 450 €
Parents (1er enfant), Demandeur d’emploi,
AVS ou Accompagnant d’enfant (payé par la famille) : 350 €
Couples (ou 2 personnes de la même famille) : 545€
Etudiants (avec une carte d'étudiant valide): 250 €

Pour bénéficier de tarifs préférentiels avec la réservation de plusieurs formations, reportez vous aux « Packs »

formation validee pour les credits BCBA